Bermula Dengan Dua Orang Mualaf: Kisah Awal Kaedah Haraki

Ramai orang mengenali Haraki hari ini melalui buku, kelas, seminar, video pembelajaran dan ribuan pelajar yang telah dibimbing.

Namun, tidak ramai yang tahu bahawa perjalanan Kaedah Haraki ini bermula dengan sangat sederhana.

Ia tidak bermula dengan jenama besar.

Tidak bermula dengan strategi pemasaran.

Tidak juga bermula dengan sebuah buku yang sudah siap dicetak.

Ia bermula dengan satu amanah kecil.

Amanah untuk membimbing dua orang mualaf belajar membaca al-Quran.

Dua orang pelajar itu ialah Sanisha Bogaraja, berketurunan India, dan Mutiara binti Megar, seorang mualaf daripada masyarakat Orang Asli.

Mereka bukan sekadar pelajar pertama dalam kisah ini. Mereka menjadi asbab kepada lahirnya satu kaedah yang hari ini terus membantu ramai orang dewasa kembali membaca al-Quran.

Amanah Yang Datang Tanpa Diduga

Pada tahun 2013, ketika saya masih bertugas sebagai pensyarah di IPG Kampus Ipoh, Ketua Jabatan datang berjumpa saya.

Beliau berkata:

“Zakaria, saya nak minta tolong. Boleh bimbing dua orang pelajar baharu yang memeluk Islam belajar membaca al-Quran?”

Sejujurnya, ketika itu saya kurang bersetuju.

Dalam hati saya tertanya-tanya, mengapa saya yang diminta membimbing mereka, sedangkan ramai lagi pensyarah perempuan yang mungkin lebih sesuai.

Namun akhirnya, saya menerima amanah itu.

Pada waktu itu, saya tidak tahu bahawa tugasan yang kelihatan kecil inilah yang akan membuka jalan kepada satu perjalanan yang jauh lebih besar.

Kadang-kadang, Allah tidak memperlihatkan terus ke mana arah sesuatu amanah akan membawa kita.

Kita hanya diminta untuk menerima, melangkah dan melakukan yang terbaik.

Haraki tidak bermula dengan jenama. Ia bermula dengan amanah.

 

Mengapa Perlu Cara Yang Lebih Sesuai?

Apabila saya mula merancang pengajaran, saya mula berfikir tentang cara yang paling sesuai untuk membimbing mereka.

Jika saya menggunakan kaedah biasa seperti Iqra’, prosesnya mungkin mengambil masa yang panjang.

Satu set Iqra’ mempunyai 6 jilid. Setiap jilid pula sekitar 30 muka surat. Jika seorang pelajar belajar satu muka surat sehari, mungkin hampir sebulan diperlukan untuk menghabiskan satu jilid.

Untuk menyelesaikan semuanya, mungkin mengambil masa sekitar enam bulan.

Di situlah timbul satu persoalan dalam diri saya:

“Adakah tiada cara yang lebih mudah untuk orang dewasa belajar membaca al-Quran?”

Persoalan itu menjadi titik mula kepada pencarian saya.

Saya sedar, orang dewasa belajar dengan cara yang berbeza. Mereka ada rasa malu, takut salah, pengalaman pernah gagal, dan rasa rendah diri apabila baru mahu belajar al-Quran pada usia dewasa.

Jadi, pendekatan untuk mereka juga perlu berbeza.

Ia perlu lebih tersusun, lebih mudah difahami dan lebih membina keyakinan.

 

 

Kelas Kecil Selepas Waktu Pejabat

Akhirnya, saya mula menyusun pendekatan saya sendiri.

Kami belajar hanya dua kali seminggu, setiap Isnin dan Khamis, selepas waktu pejabat, dari 5.30 petang hingga 6.30 petang.

Bukan setiap hari.

Bukan kelas panjang.

Hanya satu jam setiap sesi.

Namun dalam masa yang singkat itu, saya cuba menjadikan pembelajaran lebih mudah dan lebih dekat dengan cara orang dewasa memahami bacaan al-Quran.

Saya tidak mahu mereka sekadar menghafal bentuk huruf.

Saya mahu mereka memahami bunyi, mengenal baris, melihat sambungan huruf dan berani membaca sedikit demi sedikit.

Selepas kira-kira 7 hingga 8 sesi, bersamaan lebih kurang empat minggu, sesuatu yang saya sendiri tidak sangka berlaku.

Sanisha dan Mutiara sudah mula membaca al-Quran.

Bacaan mereka masih perlahan.

Belum lancar sepenuhnya.

Tetapi mereka sudah mampu mengenal huruf bersambung dan membaca mengikut baris.

Saat itu benar-benar membuka mata saya.

Rupa-rupanya, orang dewasa bukan tidak boleh belajar.

Mereka hanya memerlukan pendekatan yang sesuai dengan cara mereka belajar.

Orang dewasa bukan tidak boleh belajar al-Quran. Mereka hanya perlukan pendekatan yang sesuai.

Dari Dua Pelajar, Lahir Satu Kesedaran

Pengalaman membimbing Sanisha dan Mutiara memberi kesan yang sangat mendalam kepada saya.

Saya mula sedar bahawa ramai orang dewasa di luar sana sebenarnya mahu belajar membaca al-Quran, cuma mereka takut untuk mula.

Ada yang malu kerana usia sudah lanjut.

Ada yang pernah belajar tetapi berhenti kerana rasa susah.

Ada yang mahu belajar, tetapi tidak tahu kaedah mana yang sesuai.

Ada juga yang menyimpan hasrat bertahun-tahun untuk kembali membaca al-Quran, tetapi sering kalah dengan rasa malu.

Dari situlah saya melihat bahawa keperluan ini sangat besar.

Bukan hanya untuk mualaf, tetapi untuk sesiapa sahaja yang mahu kembali kepada al-Quran walaupun bermula dari kosong.

Saya tidak pernah menyangka bahawa kelas kecil selepas waktu pejabat itu akan menjadi permulaan kepada satu perjalanan yang panjang.

Saya tidak bermula dengan niat mencipta jenama.

Saya tidak bermula dengan pertandingan.

Saya tidak bermula dengan buku.

Saya hanya bermula dengan satu amanah.

Namun begitulah cara Allah menyusun sesuatu.

Kadang-kadang, sesuatu yang kelihatan kecil di mata manusia boleh menjadi sebab kepada manfaat yang besar apabila Allah mengizinkannya.

Pesan Haraki ❤️

Kisah awal Kaedah Haraki mengingatkan kita bahawa orang dewasa bukan tidak mampu belajar al-Quran.

Mereka hanya perlukan pendekatan yang sesuai, bimbingan yang sabar dan suasana yang tidak menghukum.

Dari dua orang mualaf, Allah membuka jalan kepada lahirnya Kaedah Haraki.

Satu amanah kecil yang akhirnya membawa misi besar:

membantu lebih ramai umat Islam kembali mesra dengan al-Quran.